El entrenamiento cognitivo-procedimental en el TDAH

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La estimulación cognitiva

La estimulación cognitiva es un tratamiento complementario que ayuda a consolidar los efectos de otros tratamientos farmacológicos o psicológicos. También se realiza este entrenamiento, a modo preventivo, en niños con dificultades leves o riesgo de padecer TDAH, para potenciar el control de sus procesos cognitivos y mejorando su eficacia a la hora de resolver tareas escolares o juegos educativos.

Denominamos entrenamiento cognitivo procedimental a una intervención basada en el entrenamiento en resolución de problemas y de auto-instrucciones.

Disfunciones ejecutivas

Dentro del grupo de niños con déficits atencionales nos encontramos diferentes tipos de déficits ejecutivos sobre los que intervenimos con este entrenamiento: Falta de inhibición ante estímulos distractores. Falta de inhibición de la primera respuesta o impulsividad. Falta de activación fisiológica, o poca energía, motivación o iniciativa.

El programa de entrenamiento cognitivo procedimental consiste en controlar los procesos cognitivos y orientarlos hacia la tarea siguiendo una secuencia explicita de pasos: detenerse, analizar la información, definir objetivos, generar opciones de respuesta, tomar una decisión y controlar su ejecución mediante la  monitorización de los pasos realizados y el control de la eficacia; cuando el resultado no es satisfactorio, se reinicia la secuencia.

El entrenador cognitivo desvela los procesos cognitivos ocultos y sus estrategias, pensando en alto, mediando para que el niño verbalice sus reflexiones y aumente el control de los procesos cognitivos.

Para realizar el entrenamiento cognitivo procedimental se necesitan situaciones – problema: las tareas escolares y la organización que conllevan son un material que, por su diversidad y su complejidad, requiere la puesta en marcha de las funciones ejecutivas. Se realizan tres o cuatro sesiones semanales en el domicilio del niño durante el curso escolar. Se trabajan también las dificultades de aprendizaje concretas. De esta forma se consigue un mejor rendimiento académico y un cambio del estilo cognitivo.

Los entrenadores cognitivos son profesores, pedagogos, psicólogos o educadores formados específicamente para la realización del programa y sobre el caso concreto que van a atender. Los entrenadores junto con el psicólogo responsable del caso realizan la valoración de las dificultades encontradas, de la eficacia de las pautas utilizadas y de la evolución del niño, mediante reuniones mensuales de seguimiento.

Características del programa de entrenamiento

El entrenamiento cognitivo – procedimental se desarrolla mediante sesiones de 60 ó 90 minutos de duración, entre dos y cuatro días por semana, en función de las particularidades de cada caso.

El programa incluye una evaluación inicial y la realización –si fuera necesario- de pruebas complementarias, tanto al inicio del programa como a lo largo de su evolución.

 

 

En el Gabinete ATULADO, los psicólogos Daniel Montoya y Maria Jesús Álvarez han desarrollado un programa de Entrenamiento Cognitivo-Procedimental específico para alumnos con Déficit de Atención. Desde hace años, aplican este programa a estudiantes de Pamplona, Ribera y Zona Media de Navarra, Logroño y Vitoria-Gasteiz.

En Vitoria-Gasteiz, ATULADO imparte el programa de Entrenamiento Cognitivo-Procedimental en colaboración con la Dra. Elena Díaz de Guereñu.

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3 respuestas a El entrenamiento cognitivo-procedimental en el TDAH

  1. Jacqueline Nieto dijo:

    me interesa mucho sobre este entrenamiento, soy madre de un niño con TDAH y educadora diferencial, donde puedo conseguir contacto o mas información??

    Me gusta

  2. Pingback: El entrenamiento cognitivo-procedimental en el ...

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