TDAH: EVALUAR PARA CONOCER Y APRENDER…¡NO PARA CLASIFICAR O EXCLUIR!


TDAH SALAMANCA Blog: ADHD

En el contexto educativo necesitamosaprender “de” y “con” la evaluación, por lo que debe entenderse como“actividad crítica de aprendizaje” ya que “evaluar con intención formativa”no es lo mismo que etiquetar, clasificar o examinar para calificar,  porque aunque son términos que pueden compartir el mismo campo semántico, se diferencian por los recursos que utilizan, los usos y los fines a los que sirven.  Tomar conciencia de este hecho, es imprescindible para poder comprometerse con modos razonables de actuar y adecuados a las características particulares y necesidades de los niñ@s con TDAH, y más aún si tenemos en cuenta que la “negatividad” es uno de los venenos más nocivos para el aprendizaje y que son  alumn@s infinitamente “vulnerables” que en numerosas ocasiones se encuentran en “situación delicada”con muchas posibilidades de ser excluidos de la participación del saber.

El docente, por tanto debe aprender…

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