TDAH EN EL AULA: ESTRATEGIAS PARA EL ÉXITO (I)

18 principios fundamentales para el manejo del TDAH en el aula

Russell A. Barkley, Ph. D.

  • Para cambiar el comportamiento, es necesario cambiar el entorno de trabajo.
  • El control externo del tiempo permite reducir los retrasos.
  • La información importante debe estar a la vista (autoinstrucciones).
  • La motivación debe hacerse explícita: estrategia ganar/ganar.
  • Enseñar estrategias de solución de problemas.
  • Informar de modo inmediato sobre cómo se está haciendo la tarea (feedback) y extraer las consecuencias.
  • Reforzar los progresos con frecuencia.
  • Exponer ante los demás los resultados del propio trabajo.
  • Utilizar recompensas tangibles.
  • Cambiar periódicamente las recompensas.
  • Limitar el uso de las instrucciones verbales a favor de la representación visual.
  • Actuar, más que hablar.
  • Utilizar el sentido del humor.
  • Utilizar más la recompensa que el castigo.
  • Prever las probables dificultades y tener preparado un plan para superarlas.
  • No perder de vista las prioridades (logro de las competencias básicas).
  • Ser consciente de la dificultad específica del alumno.
  • Limitar las tareas.
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